二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第壹單元長(zhǎng)度單元第壹課時(shí)《厘米和米》,厘米和米是兩個(gè)非常常見(jiàn)的長(zhǎng)度單位。那么,在學(xué)習(xí)新課之前,介紹三種用身體的一部分作為測(cè)量單位:一庹、一拃和一步,但是因?yàn)槊總€(gè)人的身體結(jié)構(gòu)是不相同的,所以就需要統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位。
工欲善其事,必先利其,在學(xué)習(xí)本課之前,需要先準(zhǔn)備一把尺子。
一、認(rèn)識(shí)厘米
我們拿出自己的尺子,可以看到尺子上有1個(gè)0,0-1之間的距離就是1厘米。
接下來(lái),家長(zhǎng)和孩子可以動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想生活中有哪些物品是1厘米長(zhǎng)的。比如,食指的寬,田字格的寬已經(jīng)圖釘?shù)拈L(zhǎng)。由此,我們就可以總結(jié)出,測(cè)量比較短的物品時(shí),可以用“厘米”作單位,用字母“cm”表示。在這里,家長(zhǎng)們可能會(huì)有疑問(wèn),這不是很簡(jiǎn)單,為什么要強(qiáng)調(diào)呢?
因?yàn)楹⒆雍苋菀讓戝e(cuò)別字??!
接下來(lái)就是數(shù)學(xué)問(wèn)題了,如何用尺子測(cè)量物品。
方法一:
把物品的一端對(duì)著尺子的0刻度線,看看另一端對(duì)著幾,那么物品就有幾厘米。
特殊情況就是,當(dāng)尺子的一端對(duì)著的不是0刻度時(shí),那么物品的長(zhǎng)度就等于大刻度數(shù)減去小刻度數(shù)的差。
二、認(rèn)識(shí)米
茵苗要測(cè)量黑板的長(zhǎng)度,她拿出自己的20厘米長(zhǎng)的尺子,量了10次,量得黑板是200厘米,但是這樣很不方便,由此引入了一個(gè)更大的長(zhǎng)度單位——米,可以用“m”表示。
常見(jiàn)考題:用合適的長(zhǎng)度單位填空
像是課本、字典、課桌、燈管、圖釘這些比較短的物品就用“厘米”作單位;像是教師、黑板、大樹這些比較長(zhǎng)的物品就用“米”作單位。
三、米和厘米之間的進(jìn)率和比較
1米=100厘米,
120厘米可以表示為1米20厘米
這點(diǎn)怎么跟孩子講解呢?
120厘米里面有100厘米和20厘米,100厘米就是1米。
比較的時(shí)候,要注意如果是不同單位的,要先化成同個(gè)單位的再進(jìn)行比較。