家長口中得“三年級現(xiàn)象”,主要是指在三年級得時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子得學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問題,實(shí)際上,問題應(yīng)該在一二年級得時(shí)候就有了,只是在三年級才體現(xiàn)出來。
孩子一二年級得時(shí)候成績不錯,為什么會在三年級出現(xiàn)問題呢?
主要原因是一二年級得知識點(diǎn)相對不多,而且不難,只要上課聽講,成績都不會太差,每次考試成績沒有區(qū)分度。當(dāng)?shù)搅巳昙?,隨著知識點(diǎn)得增加,學(xué)習(xí)難度得增加,成績就出現(xiàn)了分紅,所以就造成了“三年級現(xiàn)象”。
當(dāng)然也有一部分家長會在孩子一年級得時(shí)候就開始報(bào)輔導(dǎo)班,開始培優(yōu),但是依然出現(xiàn)了“三年級現(xiàn)象”,這主要是孩子在學(xué)習(xí)能力方面有所欠缺,例如:學(xué)習(xí)得習(xí)慣、思維得方式。家長重視了知識得灌輸,而忽略了學(xué)習(xí)能力得培養(yǎng)。
幫孩子避免“三年級現(xiàn)象”,可以從這幾方面入手:一、培養(yǎng)孩子得好勝心
家長擔(dān)心給孩子得壓力太大,不想讓孩子和別人去做比較。但是,無論是小升初、中考、高考、還是將來就業(yè),就連婚戀都是在和別人做比較。你不想給孩子太大得壓力,但是社會就是這樣。
培養(yǎng)孩子得好勝心,并不是單純地去督促去鞭策孩子,這些都會傷害孩子得上進(jìn)心,正確得是在孩子取得成績得時(shí)候給與肯定,在孩子失敗得時(shí)候給與幫助和鼓勵。
二、培養(yǎng)良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣
很多孩子成績不好,但是平時(shí)學(xué)習(xí)用功,原因就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,大大降低了學(xué)習(xí)得效率,進(jìn)而影響了學(xué)習(xí)興趣和成績。
一二年級知識點(diǎn)不多,重要得就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
先說時(shí)間觀念。有些孩子得作業(yè)能寫到12點(diǎn),主要是孩子得時(shí)間觀念不強(qiáng),時(shí)間管理能力不夠,沒有哪個老師會留那么多得作業(yè)。我接觸過得成績好得學(xué)生有個特點(diǎn),就是盡可能地合理安排,提高利用時(shí)間得利用率,這樣事情做起來就很快,而且有條不紊,重要得事情先做。
再說學(xué)習(xí)方法。不要小看課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),重要性就不用多說了。重點(diǎn)要說專注力,由于現(xiàn)在得手機(jī)、感謝原創(chuàng)者分享、玩具太多得緣故,專注力不集中得學(xué)生普遍存在。專注力不集中,上課很容易錯過老師得講解,解決復(fù)雜問題得時(shí)候也容易出錯。這就希望一二年級得家長要重視培養(yǎng)孩子得專注力。
三、讓孩子保持一定得學(xué)習(xí)強(qiáng)度。
提升成績沒有捷徑可走,只能是多做題、多思考。沒有人能隨隨便便成功,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹。具體落實(shí)到學(xué)習(xí)上,就是在基礎(chǔ)知識了解得前提下,進(jìn)行一定得訓(xùn)練,包括典型題型得訓(xùn)練,為了讓孩子形成一種思維模式,也是避免在基礎(chǔ)題目上丟分,這樣才能精力投入難題得解答中。
所以說,想幫孩子避免出現(xiàn)“三年級現(xiàn)象”,簡單來說就是幫孩子樹立信心,注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法得培養(yǎng)。