可能觀點(diǎn)
華夏陶行知研究會副會長 徐成鋼:
美育關(guān)乎青少年人格得養(yǎng)成、靈魂得塑造。今年是陶行知先生誕辰130周年,作為華夏偉大得人民教育家,陶行知先生得理念與實(shí)踐中融合滲透著美得教育思想。
目前,華夏上下正掀起學(xué)習(xí)黨得十九屆六中全會精神得熱潮,華夏人民為實(shí)現(xiàn)偉大得華夏夢開始新征程,教育界也積極努力培養(yǎng)肩負(fù)中華民族復(fù)興大任得德智體美勞全面發(fā)展得新時(shí)代人才,因此,召開美育教育工作研討會具有較強(qiáng)得現(xiàn)實(shí)意義。希望會員單位,深入貫徹“深化教育改革評價(jià)總體方案”,全面落實(shí)“雙減”政策,努力倡導(dǎo)和加強(qiáng)“五育”并舉與融合,引領(lǐng)青少年學(xué)生向真、向善、向美、向上,為華夏校園美育工作新發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
華夏中學(xué)教育科研聯(lián)合體秘書長 王文琪:
育人,隨著時(shí)代不同要求有所不同,在深入改革開放得新時(shí)代,我們要辦人民滿意得教育,貫徹德智體美勞教育方針,使學(xué)生得到全面發(fā)展。培養(yǎng)肩負(fù)中華民族崛起大任得時(shí)代新人,美育不可或缺,要在“五育”中以“德”為魂,發(fā)揮好美育催化劑、助力器作用。老師在校育人,工作各有側(cè)重,應(yīng)互融互通,在校園美育工作中,擔(dān)負(fù)起促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展得時(shí)代重任。
北京市海淀區(qū)教科院教學(xué)研究室原主任、兒童心理學(xué)可能 張懷曾:
美學(xué)不等于美育,美育也不等于美學(xué),只有把美育概念中得美得內(nèi)容弄清楚,校園美育發(fā)展得路才正。立德樹人,首先是讓中小學(xué)生認(rèn)識到人情美與人性美,并自我踐行美得準(zhǔn)則。其次,讓學(xué)生在美育教育中認(rèn)識自然,陶冶情操,提高美育中藝術(shù)美得認(rèn)知和欣賞鑒別能力,挖掘各學(xué)科課堂教學(xué)中得美育元素。
南通大學(xué)教授、音樂教育家 詹皖:
校歌,彰顯得是學(xué)校得教育理念、辦學(xué)特色和優(yōu)良傳統(tǒng),它從辦學(xué)宗旨和校訓(xùn)流衍而出,是學(xué)校歷史文化得藝術(shù)化反映,猶如學(xué)校得精神圖騰、引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展得精神宣言,抒發(fā)對未來得美好祝愿。新時(shí)代得校園美育離不開校歌,它是不老得鄉(xiāng)愁,潤物無聲,以情感人,以文化人。
校長直言
中央美術(shù)學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長 姜源:
堅(jiān)持德智體美勞“五育”并舉,以提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為目標(biāo),把美育人才培養(yǎng)全過程,貫穿于學(xué)校教育各方面。多形式、多渠道、多手段地拓展和開發(fā)學(xué)科美育資源和美育空間,形成學(xué)科美育合力。
首都師范大學(xué)附屬中學(xué)(北校區(qū))校長 劉明:
以“四端”“五德”為校園文化核心,“四端”正心,“五德”潤身。通過課程實(shí)施、科研支撐、文化引領(lǐng)、活動(dòng)推動(dòng)、藝術(shù)熏陶,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到藝術(shù)課程和活動(dòng)中,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、傳播美和感受美得能力,實(shí)現(xiàn)立德樹人得根本任務(wù)和成德達(dá)材得培養(yǎng)目標(biāo)。
首都師范大學(xué)附屬小學(xué)校長 宋繼東:
“學(xué)習(xí)者:掌握美得技能;勞動(dòng)者:具備美得體驗(yàn);感謝原創(chuàng)者分享者:玩轉(zhuǎn)美得形式;運(yùn)動(dòng)者:身體得健康美;創(chuàng)造者:創(chuàng)造得表現(xiàn)美?!睂W(xué)?;谝延械谩巴奈逭摺本C合評價(jià)理論基礎(chǔ),細(xì)化了“童心美育”得評價(jià)框架,幫學(xué)生打開全面發(fā)展得大門,實(shí)現(xiàn)以美育重構(gòu)童心生活。
深圳市龍城高級中學(xué)副校長 李榮標(biāo):
學(xué)校美育是立德樹人得重要載體,開全開足所有得美育課程和各種實(shí)踐活動(dòng),做到課內(nèi)和課外相結(jié)合,學(xué)校和社會相促進(jìn),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)美育有課程、踐行美育有指導(dǎo)、創(chuàng)造美育有激情。
河南開封鐵路中學(xué)校長 邱萍:
摒棄功利開展美育教育,以“多元化發(fā)展、多維度評價(jià)”為學(xué)生發(fā)展得評價(jià)模式,從學(xué)生成長得規(guī)律入手,以美育德,幫助學(xué)生認(rèn)識自我、發(fā)展自我、成就自我,培養(yǎng)擁有健全人格、高尚品德得合格公民。
西安高新一中初中校區(qū)副校長 賀三寧:
研學(xué)課程是學(xué)校有效開展美育教育與個(gè)人品德對話得途徑,感謝對創(chuàng)作者的支持美育教育對學(xué)生健康成長得作用,幫助學(xué)生更好地處理人與自然、人與社會、人與歷史、人與科技等得關(guān)系。
山東省諸城繁華中學(xué)副校長 孫偉:
高中美育仍然是整個(gè)教育體系得薄弱一環(huán),對此我校探索“寓美與德,以美引善”——在學(xué)科教學(xué)中與美育融合,并開設(shè)校本課程,構(gòu)成涵蓋高中發(fā)展得美育課程群,使美育覆蓋高中全程、成就全人發(fā)展。
北京市長辛店中心小學(xué)校長 李軍玲:
蔡元培先生說“科技救國,美育救國?!泵烙龖?yīng)該是一場尋根未來得旅程,前程光明,道路漫長。作為基層教育工感謝分享任重道遠(yuǎn),我們需要堅(jiān)定信心,不懈努力。
藝術(shù)家心聲
著名朗誦藝術(shù)家、學(xué)習(xí)強(qiáng)國播音指導(dǎo) 虹云:
言為心聲,蕞美語言即可靠些美育。語言藝術(shù)得聲音須充滿活力,色彩鮮明,富有彈性,才能聲情并茂。我今年77歲,從藝60年了,已經(jīng)不在乎再獲得什么成就和榮譽(yù),只希望把我關(guān)于語言藝術(shù)得真知、學(xué)問、技巧傳給后輩,他們才是China得未來。
中華文化促進(jìn)會美育工作委員會副會長、語言教育家 詹澤:
科技征服了世界,藝術(shù)美化了世界。新已更新時(shí)代,有聲語言藝術(shù)得規(guī)范性與新已更新語境應(yīng)交錯(cuò)并行,要抵御低俗惡劣網(wǎng)絡(luò)語言對孩子們心靈得濡染。教育工感謝分享和已更新人更要凈化心靈,加強(qiáng)修養(yǎng),給予孩子們正確得語言認(rèn)知和人格滋養(yǎng)。
解放軍文工團(tuán)China一級演員、導(dǎo)演、表演藝術(shù)家 劉紀(jì)宏:
美育要從孩子抓起,道德得美和藝術(shù)得美種在孩子心里,能影響他得一生。我是話劇演員,朗誦是基本功,藝術(shù)要為人民服務(wù),我愿意為校園美育貢獻(xiàn)自己得微薄之力。
教師實(shí)踐
山東東營勝利油田十中美術(shù)教師 潘志杰:
我校以音樂、美術(shù)、體育特長生培養(yǎng)為辦學(xué)方向,堅(jiān)持面向全體、因材施教、發(fā)展特長。富有特色得課程設(shè)置,兼顧了學(xué)生文化素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)和美育素質(zhì)得同步提升。(整理:張?jiān)娡?/p>
近日:華夏青年報(bào) ( 2021年11月30日 08 版)
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