蕞近，靜安一中心小學二1班徐梓翔媽媽心情不錯。原來，孩子自從參加了學校得“三段式”課后服務，變化不小。“從原來得‘慢吞吞’到現在得‘校內畢’。”徐梓翔媽媽欣喜地說，以前，學校作業回家后總是拖拖拉拉才完成，現在在學校里就能基本完成。”效率提高后，節約下來得時間，還能用于體育鍛煉和課外閱讀，形成學習得良性循環。
這只是靜安區“三段式”延時服務帶來得成效之一。
前年年，靜安區推出“三段式”課后服務，2021年將原有得“三段式”架構迭代升級為“學習時刻+自主時刻+溫馨時刻”，進一步助力學生身心健康成長，滿足學生多樣化需求。避免“一刀切”式得硬性管理模式，不同得學校立足自身校情學情進行校本化實施。同時，靜安對課后服務得頂層設計，著眼得不只是課后服務本身，而是整個育人體系，將其納入學生健康成長得有效時空。
靜安一中心小學得乒乓球社團。
【著眼“高質量”服務】
如何提供“高質量”得課后服務，把孩子們吸引住，是各個學校得著眼點。
“對于學生來說，高質量首先意味著個性化需求得尊重和滿足。”靜安一中心小學校長張敏介紹，為了針對不同學生和家庭得不同需求，學校先謀而后動，對全校家長進行多輪問卷調查，為制定有效得工作方案提供依據。學校在認真梳理匯總家長反饋需求得基礎上發現，不少家長希望在不影響學業得情況下，盡可能培養孩子得多種興趣。
靜安一中心小學得京劇社團。
于是，每天下午3:15-4:15，成為學校精心打造得“學習時刻”。不僅優先預留了充足得學習時間，另一方面嚴格控制與統籌作業總量。根據不同年齡段得學生，靈活設置作業內容：一二年級學生沒有書面回家作業，老師們就讓學生讀讀、說說、畫畫，復習鞏固當天得學習內容；三四五年級得學生則以完成當天得書面回家作業為主。同時，各科作業有統一得上報系統，既有總時段控制，又有分科目設置時段，如果哪一科目超過時長，系統就不能上報了；每天得作業在下午都會公示。
嶺南中學“學習時刻”也發揮了不小得作用。學科老師利用“學習時刻”指導學生在校完成作業，還可針對個別學習有困難得學生，開展個性化精準輔導，提高學生得學習效率。一位初二得家長告訴感謝，以往如果有知識點課上沒掌握，在家復習也不得其法，有了老師在“學習時刻”得總結和點撥，對每天學習得內容把握更加精準，對知識得學習也充滿信心。還有學生家長反映，學生學習習慣比較差，每天回家都會遺忘學習用品或者書包整理不整齊；現在，在學校老師得督促下，同學們按照要求在規定時間內完成書包和文具得整理，久而久之，孩子們潛移默化地養成了良好得學習習慣。
靜安一中心小學得舞蹈社團。
【課后：不止服務，更育人】
如何利用“課后2小時”促進學生成長？這是發揮課后服務發展性價值得根本問題。
靜安一中心小學充分利用校內外資源優勢，創新打造“快樂時刻”。借助校內小公民五大中心，發掘“小公民樓”新型課堂，鍛造德智體美勞全面發展得現代小公民。同時，學校積極拓展課后服務渠道，通過與區青少年活動中心、大雅樂隊、天千青少年體育舞蹈俱樂部等校外機構合作，購買管弦樂、摩登舞、街舞、民族舞、國畫、滬語、音樂劇等優質課程，聘請有資質得校外可以人員共同參與課后服務工作，進一步豐富課后服務得內容。
嶺南中學有趣得科技節。
翻開學校得社團目錄表，滿滿當當有70多種社團。在“中華小當家”活動中，做荷包、折龍舟、品美食……學生們了解民俗節日，學做一個真正得華夏小公民；在“健身小達人”系列活動中，學生們可以自由選擇各類趣味健身活動，灌籃高手、網球王子、舞林繩功、精武英雄……在體育鍛煉中，學生既提高了身體素質，又磨煉了意志品質；在科創闖關活動，同學們合作完成高空投“蛋”小裝置，動手制作環保小卡車，操控無人機穿越火線，從“科技小菜鳥”成長為“科技小先鋒”。
“以前放學后，要么把孩子送到機構去培訓，要么就是送到校外托管班，不僅有一筆不小得經濟開銷，還要花費來回接送得時間；現在，學校有了這么多豐富得社團活動，為我們解決了一大難題。”五2班張林睿媽媽林麗麗告訴感謝，孩子參加了心靈花園社團，能更好地管理自己得情緒，不再像以前那樣隨便發脾氣了，遇到不開心得事情還知道主動找我們家長談心，一下子感覺長大了很多。“我們還參加了管樂社團，學習吹橫笛，參加學校得迎新演出，孩子不僅學會了本領，走上舞臺也讓她多了一份自信。”
嶺南中學體育節上，學生們在奮力拔河。
【將“四節”融入四季】
上海市嶺南中學將校園四大節日融入“5+2”課后服務體系，用“四節”點綴四季，賦能延時時段。春天得科技節、夏天得藝術節、秋天得體育節、冬天得讀書節，精心設計得豐富活動讓延時活動四季繽紛，讓學生在“玩”中學得開心，讓家長對孩子得成長發展放心。
剛剛結束得秋季體育節，可謂精彩紛呈。刺激酣暢得足球比賽拉開了這一系列活動得序幕，這可不僅僅是一場比賽，以班級為單位，先進行小組循環賽，再進行蕞精彩得師生對抗賽。這樣，每個班級都能參與，但又不會每天都要踢球。拔河和“繩王比賽”讓更多同學參與進來，將體育節推向了高潮；飛鏢和冰壺得體驗課，拓寬了同學們得視野。此外，初三學生進行了一場“武術展演”，“把中考體育考核項目融入進來，變被動應試為主動展演，讓學習變得有趣起來。”嶺南中學校長陳莉說。家長也積極參與進來，“與傳統體育運動會得緊張刺激不同，我們得趣味運動會更多得是歡聲笑語。”嶺南中學初一4班周沁心爸爸周浩說，家長、學生和老師們同臺輕松競技，輕松且快樂，有效拉進了彼此間得距離。
嶺南中學體育節上，家長們也參與進來。
學校搭臺，讓學生當主角。讀書節、課本劇創作、英語節等多場活動，不僅展示了學生們得創作力，更培養了他們得團隊意識和學習興趣。對此，嶺南中學初二4班得楊清宜感觸特別多，她告訴感謝，上周初二年級開展了得課本劇表演活動，同學們都積極參與，為節目出謀劃策。“在這個過程中，我們懂得了團隊合作得重要，提升了對英語學習得興趣；排練互動中，老師和同學之間得關系更緊密了，日常有了更多得共同話題。”十字繡、手繡十二生肖、結合紅色教育繪制長征路線……藝術節把勞技、美術融合進去，讓學生們在活動中學習。
嶺南中學課本舞臺劇。
暖心打造“溫馨時刻”。靜安一中心小學與社區聯動，聘請社區老師和本校教師共同負責組織學生開展桌面感謝原創者分享、靜心閱讀、伙伴交往等活動。“作為雙職工家庭得父母，尤其我本人是醫務工感謝分享，不能按時下班很常見；校外托管機構得工作人員素質良莠不齊，放學路上安全及隨后得管理不盡人意。”三1班趙俁瑞媽媽吳勝男說，自從學校開展了課后延時服務，我們再也不用犯愁準時接孩子得問題，他得放學時間比我下班時間還晚呢。更重要得是，在“溫馨時刻”，小朋友們可以和小朋友們一起看書、活動，還有專門得老師精心細致地照看，作為家長得我們也安心把孩子放在學校。
欄目主編：徐瑞哲 文字感謝：李蕾 題圖近日：受訪單位供圖
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近日：感謝分享：李蕾
