求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)得幾分之幾或一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾？
蕞近這幾天總有同學(xué)反應(yīng)分?jǐn)?shù)得應(yīng)用問題跟繞口令一樣，今天我們就一起來討論一下怎樣求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)得幾分之幾或一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少幾分之幾得問題。下面我們還是結(jié)合例題來具體討論吧。
經(jīng)典例題：
3是5得幾分之幾？
解析：
關(guān)于分?jǐn)?shù)應(yīng)用得問題主要涉及單位“1”、比較量、還有分率三個(gè)量，這三個(gè)量是滿足怎樣得數(shù)量關(guān)系呢？
比較量=單位“1”×分率
數(shù)量關(guān)系我們理清了，接下來我們要結(jié)合例題來討論具體得對應(yīng)關(guān)系和計(jì)算技巧。首先我們要確定單位“1”，我們上次課討論過題目中有個(gè)關(guān)鍵字“是”，“是”后面得量是單位“1”，“是”前面得量是比較量。很顯然本題中5是單位“1”，3是比較量，需要求得幾分之幾是分率。我們需要把這三個(gè)量得數(shù)量關(guān)系做一個(gè)簡單得變形就可以了，分率=比較量÷單位“1”，所以我們可以列式為：
解：3÷5=3/5
答：3是5得3/5。
上面得這個(gè)方法是常規(guī)解法，下面我們利用圖形來討論一下這類題得另一種解題方法。
首先我們還是要確定單位“1”，5就是單位“1”，我們可以畫出5個(gè)相同得圓表示單位“1”，利用分?jǐn)?shù)得意義可以理解成：我們把單位“1”平均分成了5份，每個(gè)圓表示其中得一份，也就是1/5,那么3個(gè)圓表示多少呢？很顯然就是3/5。所以我們通過對分?jǐn)?shù)得意義得理解也可以得到分率，對于選擇題和填空題，這個(gè)方法很實(shí)用，同學(xué)們你學(xué)會(huì)了么？如果是列式計(jì)算或者解答題得話，同學(xué)們還是要用常規(guī)解法來完成答題。
鞏固練習(xí)：
3比5少幾分之幾？
解析：
經(jīng)過審題我們發(fā)現(xiàn)這也是一道分?jǐn)?shù)應(yīng)用得問題，首先我們還是要確定單位“1”，可是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)題中沒有“是”，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢？對得，有“比”字，“比”后面得量就是單位“1”，前面得量就是比較量?！氨取备笆恰钡脜^(qū)別在于“比” 比 “是”多了一層比較得含義，意思是比較量和單位“1”之間還要進(jìn)行一次比較大小，結(jié)合本題就是3比5少了2，那么題目就轉(zhuǎn)化為2是5得幾分之幾了，是不是就轉(zhuǎn)化為經(jīng)典例題得模式了，同學(xué)們是不是有解決辦法了呢？下面我們一起來列式：
解：（5－3）÷5=2/5
答：3比5少2/5。
總結(jié)：
①確定單位“1”和比較量
②分率=比較量÷單位“1”
找關(guān)鍵字“是”、“比”，關(guān)鍵字后面得量是單位“1”，關(guān)鍵字前面得量是比較量。（注“比”比“是”多了一層比較得含義，需要同學(xué)們先對比較量和單位“1”進(jìn)行一次比較大小再求分率。）
提高訓(xùn)練：
3是5得百分之幾？
解析：
求3是5得百分之幾與求3是5 得幾分之幾得分析過程一樣，先確定單位“1”和比較量，分率=比較量÷單位“1”，分析清楚后就可以列式計(jì)算了，那么幾分之幾和百分之幾得區(qū)別在哪呢？我們需要把幾分之幾化成百分?jǐn)?shù)，轉(zhuǎn)化為百分之幾就可以了。下面我們以這道題為例來列式計(jì)算。
解：3÷5=3/5=60％
答：3是5得60％。
有得同學(xué)會(huì)問，列式得時(shí)候不需要乘100％么？這個(gè)問題在這里重申一下，什么時(shí)候需要乘百分百呢，在求解百分率得時(shí)候一定要乘百分百，比如出勤率、發(fā)芽率、合格率等等。其它得時(shí)候我們不需要乘百分百，只是有需要得時(shí)候進(jìn)行分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)得轉(zhuǎn)化就可以了。
強(qiáng)化訓(xùn)練：5比3多百分之幾？
強(qiáng)化訓(xùn)練得答案請同學(xué)們分享在評論區(qū)，我們一起討論。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)螺旋式上升得過程，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)得提升需要同學(xué)們善于思考、勤于努力、提高自主學(xué)習(xí)能力，獨(dú)立地運(yùn)用分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)自己得學(xué)習(xí)目標(biāo)。
感謝朋友們得感謝對創(chuàng)作者的支持、點(diǎn)贊、評論、轉(zhuǎn)發(fā)！
盈盈數(shù)學(xué)
2021.09.09
