中午兒子回來說不想念了,你把我送到技校去吧,我這次考試肯定是考倒數了。
看到才上高一的兒子被月考虐(待),老母親很是心疼呀。明明很努力了,可是拿到試卷要么不會,要么做了還是錯的。
初中年級第一考上的重點高中,到了高中卻學不好了。每天早上五點五十起床,到晚上十點才回來,回來還要搞一會學習,到十二點左右才能休息,有時候到一點。這么高強度的學習還是考不好,到底是哪里出問題?
這是一位高一學生家長在網上發的一段感悟,大家都知道高中難,沒想到高中和初中差距有這么大,你能想象初中年級第一,高一第一次月考就被虐的要到技校嗎?
那么,這個孩子的問題出在哪里?
第一,高中之前,盲目樂觀
根據這位家長的描述,孩子在初中時是年級第一,在中考結束后,基本上沒有預習高中課程的內容,這是一個很大的問題。
其實,從小學到初中,從初中到高中,從高中到大學,都有一個大的跨度,其中初高中學習的跨度是非常大的,這就是初高中銜接的”陡坡效應“。
所謂“陡坡效應”,是指因知識跨度大、難度大大增加等各種因素,導致初中和高中之間的知識銜接出現一定坡度,使中考后的新高一學生在生理上、心理上遭遇的不良效應。“陡坡效應”的產生,主要是家長和學生對于初高中的銜接認識不夠清晰,只依據以往的經驗進入高一教學體系,在主觀上沒有做好充分的準備。
學生進入高中后,知識結構和能力要求有了很大的變化,高一進行九門考試科目,而且內容多,進度快,難度大,如果中考后的假期不進行深入的預習,尤其是數理化這些科目,語文、英語要求背誦的內容不提前背誦,高一開始的學習就會遇到困難,有些科目問題會越積累越多,最后出現上課聽不懂的情況。
第二,高中之后,盲目悲觀
高中之前沒有深入有效的預習,高中開學后,沒有主動改變學習方法適應高中的要求,沒有認識到高中競爭的激烈,這對于這個初中的“尖子生”的心理打擊是非常大的,所以他提出要送他去技校,雖然不是真心想去技校,但是也體現了孩子沒有正面迎接壓力和挑戰,有逃避的傾向,如果不及時解決,也不排除出現厭學情緒。
其實,作為初中的年級第一考上重點高中, 不管初中屬于什么水平,這個層次的學生都不會很差,遇到困難也只是暫時的,但是心態一定要端正,否則就可能被困難打倒,被問題擊垮。
第三,高中不努力不行,只努力也不行
這個學生高一并不是不知道學習,每天早上五點五十起床,到晚上十點才回來,回來還要搞一會學習,到十二點左右才能休息,這說明這個學生是足夠努力的,但是即便如此,還是出現“考試試卷要么不會做,要么是做了還是錯的”的結果。
其實,到了高中,不努力是不行的,高一一開始就要學9門學科,每天至少四五科有作業,而且作業難度比較大,像數學這樣的學科,都要用兩節自習課去做,所以每天只要完成作業,就已經顯得非常刻苦了。
但是,只完成作業,就能學好高中課程嗎?高中只是努力,就能考好嗎?顯然不能!作業只是對白天學習內容的一個反饋,學生需要根據作業的情況,檢驗學習的效果,對于作業做得慢,錯得多的學科,就要進一步進行補償、彌補,否則這樣的作業基本上就是無效的。所以,高中不僅要努力,更要會努力,要根據高中課程的要求,改善學習方法。
這里給有此類問題的學生三點建議:
第一,保持良好的心態,積極應對
信心比金子更重要!高一大多數學生都會遇到這樣的情況,遇到問題不可怕,可怕的是被問題擊垮。到了高中,同學都是經過中考選拔的,競爭會更激烈,有點學生能力強, 有的學生假期提前進行了深入的預習,一開始的競爭就不是在同一起跑線上,所以要重新定位,給自己一個合理的定位,積極激烈鼓勵自己,隨著時間的推進,自己就可能慢慢適應高中的學習,問題也會逐漸堅決。
第二,抓重點,抓主要矛盾
高一學習9科,如果不能同時學好9科,就不要眉毛胡子一把抓,要抓重點,抓主要矛盾,先抓語數外三科,這三科是150分的科目,而且不管以后分科怎么選,都必須要考這三科,這三科成績好,即便其他科目暫時不好,總分不高,也有更多大信心后面學得更好。其次,是抓物理、化學,大多數成績好的學生,以后都會選擇理科方向,這兩科是放棄不了的, 而且這兩科思維要求很高,會的是真會,不會的是真不會,成績差距會很大,而政史地這些學科,一開始成績差距并不大。如果經過努力,確實學不了物理、化學,就可以大膽放棄,選擇文科方向了。
第三,改變學習方法,積極適應高中學習
高中學習內容多,難度大,考試要求高,這就要求學生進行深度學習, 從預習、上課、復習、作業各個環節,都要進行優化。對于理科的內容,盡量要進行預習,否則上課可能聽不懂;語文和英語,要堅持積累;上課聽課要動手、動腦、動嘴,全身心投入,跟住老師的思維,記住核心知識和方法;復習要及時,要反復,當天學習的內容, 當天盡量拿出時間進行回顧,一周盡量要對本周學習的內容進行回顧;作業要提高正確率,對于錯題要積極解決,不要錯失提升的好時機,不要讓問題越積越多。
總之,只要自己不放棄,積極去適應,過去這一段時間,一切都能好起來的。
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