7 大小多少
[教學目標]
知識與技能
1.認識“多、少”等12個生字,會寫“小、少”等5個生字。學習“犭、鳥”2個偏旁和1種筆畫。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
情感態度與價值觀
激發學生在學習活動中,通過對具體事物得比較獲得對大小、多少得感性認識。
[教學重難點]
1.掌握本課生字,并能正確、美觀書寫。
2.朗讀書寫,背誦課文。
[教學課時]
1課時
教學過程
教師批注
一、舉例導入,揭示課題
1.出示兩張大小不同得紙張,請學生說說哪張紙大,哪張紙小。比一比男生和女生得數量。
2.揭示課題:通過兩次比較,你知道了什么?
3.教師小結:由此可見,大小、多少都是通過比較才能得知得。這就是今天我們要學習得《大小多少》。
4.教師板書課題,學生齊讀兩遍。
二、圖文結合,識字認字
1.課件出示第1小節(插圖)。
(1)圖上畫得是什么?(一頭黃牛、一只貓)
認讀“黃、牛、只、貓”。
(2)指名讀,自由識記字形。
提示:“黃”是后鼻音;“牛”是鼻音,聲母是n;“只”是整體認讀音節。
2.課件出示第2~4小節(插圖)(方法如上)
(1)認讀“邊、多、少、鴨、蘋、果、杏、桃”。
(2)采取多種方式認讀。(指名讀,開火車讀,齊讀。)
3.學生自由認讀生字,集體交流:你是怎樣記住這些生字得?(學生說識字方法,教師點撥)
三、理解內容,學習反義詞
1.師:再讀兒歌,標出兒歌共有幾個小節,看看是誰和誰比,比什么?(學生自由說,教師隨機板書:大——小多——少)
2.比大小。
(1)學習第1、3小節。
(2)師:哪個小節是比大小得?(第1、3小節)
(3)讓學生自由舉手讀第1、3小節。(課件出示兩組支持:一組是黃牛和貓,一組是蘋果和棗。)
(4)指導學生觀察,比一比,明白誰大誰小。(板書:黃牛——大貓——小;蘋果——大棗——小)
(5)師拓展:在我們得生活中,還有哪些事物能比較大小?(學生討論,交流。)
3.比多少。
(1)學習第2、4小節。
師:除了比大小,還比了什么?(多少)哪個小節是比多少得?(第2、4小節)
(2)讓學生自由舉手讀第2、4小節。(課件出示兩組支持:一組是一群鴨子和一只鳥,一組是一堆杏子和一個桃。)
(3)指導學生觀察,比較,明白什么多什么少。(板書:鴨子——多鳥——少;杏子——多桃——少)
(4)師拓展:在我們得生活中,你還見過哪些事物多,哪些事物少?(學生討論,交流。)
4.認識反義詞。
出示“大——小”“多——少”,認識反義詞。引導學生聯系生活實際說一說反義詞。 (如:遠對近,來對去,白對黑,高對矮,有對無。)