文/從易
注：本文有劇透
徐玄振、羅美蘭主演的tvN職場(chǎng)劇《黑狗》，于2月4日晚落下帷幕。
韓劇里經(jīng)典的職場(chǎng)劇，不得不提的是2014年播出的《未生》，該劇也被稱為“職場(chǎng)新人教科書”。而《黑狗》堪稱校園版《未生》，該劇去年12月中旬開播后，口碑甚佳，是一部值得一看的職場(chǎng)劇。
《黑狗》是教師職場(chǎng)劇，主要聚焦的是合同制教師，即沒(méi)有編制的學(xué)校臨時(shí)工。劇名所謂的“黑狗”，出自“黑狗綜合征”，人們?cè)趧?dòng)物收容所里領(lǐng)養(yǎng)狗狗時(shí)，往往傾向忽略那些擁有黑色或深色皮毛的狗兒，而選擇毛色較淺的汪星人，因此“黑狗”又指涉那些被忽略的人。合同制教師，正是這樣一群被忽略的人。
女主角高荷娜（徐玄振 飾）是首爾私立中學(xué)大峙高中的一名合同制教師。她為什么想當(dāng)老師，得從她高中時(shí)的一次經(jīng)歷說(shuō)起。
學(xué)校大巴在隧道內(nèi)發(fā)生側(cè)翻，高荷娜腿部受傷，被卡在座位下。其他人已經(jīng)逃生，只有金老師返回救了高荷娜，但金老師卻因?yàn)榇蟀捅?，不幸身亡?/p>
在殯儀館內(nèi)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)金老師的母親反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“金老師并非真正的老師”，他只是合同制教師，所以沒(méi)有保險(xiǎn)金。
那時(shí)候的高荷娜仍并不清楚規(guī)則的殘酷，她只是在對(duì)金老師巨大的感激與愧疚中困惑于，“他到底為了什么，能夠?qū)ξ易龅侥浅潭取薄Ｋ胝页龃鸢?，她選擇成為教師。
時(shí)間切換到當(dāng)下。大學(xué)畢業(yè)后一邊打工，一邊準(zhǔn)備教師考試的高荷娜，得到首爾大峙中學(xué)國(guó)語(yǔ)合同制教師的面試機(jī)會(huì)。韓國(guó)年輕人失業(yè)率高企，雖然只是一個(gè)合同制教師崗位，應(yīng)聘者卻超過(guò)100人。
教務(wù)主任和校長(zhǎng)竊竊私語(yǔ)招聘原則：這次招合同工，首選年輕、沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橛薪?jīng)驗(yàn)的老師遲早會(huì)走。就這樣，年輕、干勁十足、沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)的高荷娜，“幸運(yùn)”地成為一名合同制國(guó)語(yǔ)教師。
但她一入職，就遭到排擠。韓國(guó)合同制教師論壇上早有傳言，大峙中學(xué)這次招聘中，有人是靠關(guān)系的“降落傘”。高荷娜沒(méi)料到，這個(gè)“降落傘”竟然是自己——她那個(gè)很少見(jiàn)面和聯(lián)系的舅舅，是大峙中學(xué)的校務(wù)主任。雖然她的就職與舅舅沒(méi)有關(guān)系，但沒(méi)有人愿意相信她的“清白”。
于是，同期入職的新人教師集體排擠高荷娜，她躲起來(lái)偷偷抹淚，想要辭職放棄，可想起父母的辛苦，只能咬牙堅(jiān)持。
作為合同制教師，高荷娜處于整個(gè)學(xué)校教師層級(jí)的最底層，分配給以難纏著稱的金以芬做科目搭檔。所謂科目搭檔即同一個(gè)年級(jí)的國(guó)語(yǔ)教師，只不過(guò)負(fù)責(zé)的班級(jí)不同。金以芬是正式員工，愛(ài)偷懶，以科目搭檔教學(xué)進(jìn)程要一致為由，要求高荷娜把做好的教學(xué)資料和課件等都發(fā)給她，還要求高荷娜按她的意見(jiàn)修改，然后占為己有。金以芬利用高荷娜的課件受到學(xué)生歡迎，高荷娜因第一次上課手忙腳亂被學(xué)生背后指責(zé)“講課太差勁了”。
就像劇中臺(tái)詞提到的，“學(xué)校也是組織生活”，學(xué)校除了有隱形的等級(jí)秩序和鄙視鏈外，也有復(fù)雜的部門爭(zhēng)斗和人際關(guān)系。高荷娜是高三部的教師，但行政上又屬于升學(xué)部，兩個(gè)部門一直明爭(zhēng)暗斗，高三部主任故意將部門會(huì)議設(shè)在升學(xué)部部門會(huì)議之前，讓高荷娜做選擇。這是在逼迫新人站隊(duì)、選派系，高荷娜左右為難，里外不是人。
總之，作為一個(gè)職場(chǎng)新人，高荷娜太難。既要立即上手強(qiáng)度極大的工作，又得一一應(yīng)對(duì)職場(chǎng)的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)、正式工對(duì)合同工的隱形歧視以及部門間的沖突。
《黑狗》有著《未生》的良好品質(zhì)，沒(méi)有金手指、沒(méi)有瑪麗蘇戀愛(ài)，專注于職場(chǎng)刻畫，有著大量真實(shí)可信的細(xì)節(jié)，寫實(shí)風(fēng)強(qiáng)烈，觀眾可以體驗(yàn)到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)不足、不受認(rèn)可的職場(chǎng)新人的焦慮、不安、自我懷疑和小心翼翼。同時(shí)，這部劇也具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義，它既呈現(xiàn)教師工作的不易，更揭示合同制教師的艱難處境，揭示整個(gè)教育系統(tǒng)存在的多種亂象。
高荷娜做得很對(duì)的一點(diǎn)是，做好本職工作，像《未生》中的張克萊一樣，以默默努力來(lái)還擊流言。也因?yàn)樗呐?、耿直和坦蕩，升學(xué)部的主任樸成順（羅美蘭 飾）以及部門的另外兩個(gè)男同事，很快就對(duì)她改觀。尤其是樸成順，她脾氣暴躁、心直口快，有“瘋狗”之稱，但為人正義。她偶然得知高荷娜并非“降落傘”，當(dāng)高荷娜準(zhǔn)備放棄時(shí)，她以退為進(jìn)地鼓勵(lì)；當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)高荷娜明年是否還在時(shí)，作為臨時(shí)工的高荷娜一下子不知如何回答，樸成順搶過(guò)話頭，“當(dāng)然，高荷娜可是我們部門的隱形王牌”，給予高荷娜鼓勵(lì)與歸屬感；看到金以芬“欺壓”高荷娜，樸成順不平則鳴……樸成順對(duì)高荷娜是“又愛(ài)又恨”，批評(píng)時(shí)毫不留情，但又默默提點(diǎn)支持。
有樸成順等同事的理解，《黑狗》的基調(diào)是否就樂(lè)觀起來(lái)了？一點(diǎn)也不。因?yàn)閿[在高荷娜面前最殘酷的問(wèn)題是，她是一個(gè)僅簽約一年的合同制教師，一年后她也許就會(huì)離開學(xué)校，如同高三部主任說(shuō)的，“我們是一輩子要在一起的家人，他們只是路過(guò)的緣分而已啊”。
雖然人們總賦予教師許多道德光環(huán)，但去掉光環(huán)，教師也是普通人，他們也要養(yǎng)家糊口，也要付房貸，他們也有自己的利益和私心。當(dāng)合同制教師缺乏穩(wěn)定預(yù)期，并且比正式工拿更少的工資、更少的福利時(shí)，他們還有必要盡心盡力嗎？
這是多年來(lái)困擾高荷娜的問(wèn)題：作為合同制老師，金老師為什么能舍己救人？
《黑狗》由此追問(wèn)的是：工作除了賺錢，是否還為了一些什么？這是以往職場(chǎng)劇鮮少探討的。
面對(duì)這個(gè)疑問(wèn)，《黑狗》讓我們看到了合同制教師里的眾生相，不同的人有不同的選擇?；蛳褚呀?jīng)做了六年合同制教師的池海原一樣，在艱難等待轉(zhuǎn)正的過(guò)程中，將高荷娜視為假想敵，差點(diǎn)誤入歧途（好在他及時(shí)懸崖勒馬）；或像始終對(duì)高荷娜充滿善意的合同制教師宋智善，勸高荷娜別太認(rèn)真了，普通的努力就行，反正只是臨時(shí)工，遲早會(huì)走；或像真正的“降落傘”熙俊，靠著行政室長(zhǎng)叔叔的關(guān)系走后門……
高荷娜也在不斷的踟躕和猶疑中做出自己的選擇。在處理與科目搭檔金以芬的沖突時(shí)，她其實(shí)已經(jīng)告訴觀眾答案。高荷娜說(shuō)，她嘴上雖然沒(méi)說(shuō)，內(nèi)心也很生氣，“只是想了下優(yōu)先順序是什么，如果我們一直較勁兒的話，最終受損害的會(huì)是誰(shuí)？”
這是高荷娜的選擇，跟昔日金老師的選擇一樣——為了學(xué)生。哪怕她知道自己只是個(gè)臨時(shí)工，知道自己輕易就被取代，但只要還在崗位上的一天，只要她還是個(gè)老師，她就要盡全力對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
因此，在帶完一屆尖子班后，高荷娜放棄了繼續(xù)帶新的一屆尖子班的機(jī)會(huì)——這更容易“出人頭地”。因?yàn)樗庾R(shí)到，她的學(xué)生里，不只是有尖子生，還有許多普通學(xué)生。當(dāng)學(xué)校的大部分資源和精力都投注在尖子生上面時(shí)，有太多的普通孩子被忽略了——他們的學(xué)習(xí)被忽略了，他們的人生也被忽略了。
當(dāng)高荷娜收到一個(gè)所謂差生的退學(xué)申請(qǐng)書，她意識(shí)到了，作為老師的他們，一直以來(lái)更關(guān)注優(yōu)等生，卻忽略了更多普通學(xué)生
無(wú)論是教師，還是其他職業(yè)，我們到底為什么工作？私人的角度看，是為了賺錢，為了讓家人有更好的生活，為了名利，為了實(shí)現(xiàn)自我，等等。但很多時(shí)候，工作的付出與獲得并不成正比，我們還要賣力工作嗎？
《黑狗》選擇教師這一帶有公共服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)，提供給我們一個(gè)答案：職場(chǎng)虧欠我們的，是機(jī)制的問(wèn)題是老板的問(wèn)題，可以找老板爭(zhēng)取，可我們的服務(wù)對(duì)象并不虧欠我們，因此不能因?yàn)槭桥R時(shí)工，就有“臨時(shí)工心態(tài)”，對(duì)無(wú)辜的服務(wù)對(duì)象態(tài)度敷衍、潦草、馬虎、冷漠。就如樸成順說(shuō)的，“對(duì)孩子們而言，都是老師，無(wú)論是我，還是你?！?/p>
這個(gè)答案當(dāng)然非常理想化，員工的賣力與合理激勵(lì)機(jī)制是分不開的，不能又要馬兒跑又不給馬兒吃草。但無(wú)論如何，《黑狗》塑造的理想主義人格，之于我們也是一種啟示。哪怕大的環(huán)境還沒(méi)有改善，哪怕處在黑暗中，仍堅(jiān)持做好本分、不負(fù)自我和他人，你就會(huì)成為那道光。
